Der Lehrplan unterteilt das Fach Deutsch in vier Bereiche:

1. Sprechen und Zuhören
2. Schreiben
3. Lesen – mit Texten und Medien umgehen
4. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen

Diese Bereiche werden durch verschiedenste Themen vermittelt:

Sprechen und Zuhören:

• Zu Bildern / Bildergeschichten erzählen
• Über Konflikte, Gefühle, Gedanken, Träume, Wünsche, Erlebnisse sprechen
• Gesprächsregeln weiterentwickeln
• Kritik üben, diskutieren •Informationen aus verschiedenen Medien einholen und wiedergeben
• Szenisches Spiel beobachten, besprechen, weiterentwickeln, Geschichten szenisch umsetzen
• Fachbegriffe kennen (wie z. B. Märchen, Gedicht, ...)
• Gedichte vortragen
• Sprichwörter und Redensarten
• über Werbung diskutieren

 Schreiben:

• In verbundener, flüssiger und gut lesbarer Handschrift schreiben
• Methodisch sinnvoll und korrekt abschreiben, Rechtschreibstrategien verwenden und
• grundlegende Regelungen der Rechtschreibung kennen, nutzen und anwenden;
• Verwenden / Nutzen von Hilfsmitteln wie Wörterbuch oder Wörterlisten;
• Gestaltungsmöglichkeiten und Überarbeitungsmöglichkeiten von Texten kennen und anwenden
• Über Entwürfe beraten und diese überarbeiten
• Verschiedene Textformen situationsangemessen anwenden:

-> Erzählende Texte (reale und erdachte Ereignisse) für andere nachvollziehbar aufschreiben: z.B. eine Traumgeschichte, Sage aufschreiben; zu Bildern eine Geschichte schreiben, Märchen/ Fabel vervollständigen, eine Feriengeschichte schreiben

-> Appellierende Texte (Bitten, Wünsche, Aufforderungen, Vereinbarungen) adressatengerecht formulieren: z.B. eine Einladung schreiben und gestalten, Briefe schreiben, Gesprächsregeln aufschreiben

-> Informierende Texte (Sachverhalte) in verständlicher Form aufschreiben: z. B. Werbesprüche oder -texte schreiben, Steckbrief verfassen, Bauanleitungen oder Rezepte schreiben

 

Lesen – mit Texten und Medien umgehen:

• Nach schriftlichen Anweisungen selbstständig handeln
• Informationen gezielt suchen und wiedergeben
• Informationen aus Sachtexten/Berichten entnehmen
• Textsorten unterscheiden (z. B. Erzähltexte, Sachtexte, lyrische Texte, ...)
• Verschiedene Lesestrategien beherrschen lernen (z. B. überfliegendes Lesen, detailliertes Lesen, ...)
• Stellung zu Texten beziehen
• Texte vorlesen und sinnentnehmend lesen (Fragen beantworten)
• Kinderbücher / Lektüren und benennen Autorinnen und Autoren, Figuren und Handlungen;
• Beschreiben der eigenen Leseerfahrung (z. B. Vorstellen von Kinderbüchern)
• Recherchieren in verschiedenen Medien, z. B. Lexika, Sachbüchern, Suchmaschinen für Kinder,
• Zeitungen, Zeitschriften;

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen

• Untersuchen sprachliche Merkmale auf ihre Wirkungen mit unterschiedlichen kommunikativen Absichten, z. B. informieren, überzeugen, unterhalten;
• Wortsammlungen anlegen
• Wörter in andere Wortarten umformen
• Schreibweisen untersuchen und orthographische und grammatische Regelungen anwenden
• Fachbegriffe kennen und anwenden
• Wortarten unterscheiden
• Satzzeichen setzen, auch bei der wörtlichen Rede
• Satzarten
• Wortfelder, Wortfamilien
• Singular/ Plural von Nomen
• Bestimmte/ unbestimmte Artikel
• die vier Fälle: Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ
• Satzglieder ermitteln, Umstellproben
• Personalformen der Verben
• Zeitformen: Präsens, Präteritum, Perfekt
• Pronomen verwenden
• Steigerung von Adjektiven; zusammengesetzte Adjektive
• Ableitung von Nomen zu Adjektiven
• Sätze durch Konjunktionen verbinden; Konjunktion „dass“,
• Imperativ
• Großschreibung von nominalisierten Verben, z. B. mit den Wortbausteinen -ung, -heit, -keit, -schaft;
• Wörter mit Dativ- /Akkusativendungen richtig schreiben

All diese Bereiche sind Schwerpunkte im dritten und vierten Schuljahr (mit unterschiedlicher Gewichtung) und sind dementsprechend auch die Grundlage für die Leistungsbeurteilung.